導入塾の活用事例

東京都世田谷区　Ｃ塾　Ｋ先生　の声

開塾当初は、評判がない塾でしたので、いわゆる他塾の入塾試験を断られた生徒層が入ってくることもありました。中３なのにbe動詞が理解できていない、という生徒もいました。

このままでは、入る高校が本当に見つからない・・・という状況の中、保護者と生徒との３者面談を行いました。

中３生の途中入塾で、中１、中２の内容がほとんど理解できていなく、まずは中１、中２の内容を学習する必要がありました。

残り１年、塾の授業だけではこの範囲をカバーすることは難しく、何回でも塾に通って頂ければいのですが、この不景気の中、そういったことも難しいのが現状です。

そこで、家庭学習を含め「すららで勉強しましょう！」と、保護者、生徒としっかりと握り合いを行いました。

その後、初めの１、２ヶ月はこれまで勉強の習慣がほとんどなかったこともあり、勉強してこないこともありました。

しかし、生徒への声掛けを行うことで、少しづつ勉強の習慣が身に付いていき・・・

「まずは今週は何回ログインすることを目標にしよう！」
ログイン回数が増えてきたときには、「今週は○時間の勉強を目標にしよう！」
学習時間数が増えてきたら、「今週は○ユニットのクリアを目標にしよう」

このように、簡単な目標から段々難しい目標へとシフトしていきました。

また、予定通り学習できたときや、以前に比べて改善が見られる場合は、必ずタイミングよく褒めるようにしました。

すると、夏休みを過ぎたときから、伸び悩んでいた成績が急に上昇し始め、しだいに生徒も自信を持った表情になってきました。

その後、３月入試で、偏差値５０台の高校に合格することができました。

入塾当初は偏差値３８の生徒だっただけに、驚きですね。

やはり「できない」と決めつけるのではなく、「できた所から褒めてあげた」ことが良かったのかなと思います。

それができたのは、『すらら』のお陰だと思っています。